A partir del 1 de julio, los estudiantes en las aulas de educación temprana financiadas con fondos públicos no pueden usar una pantalla sin la participación del maestro. La nueva ley tiene como objetivo garantizar que el uso de la pantalla en el aula sea activo y atractivo, publica Fox 9. “Los niños pequeños aprenden mejor a través de la interacción en vivo, las experiencias sensoriales, el tacto, el gusto, el olfato y la interacción en vivo con los seres humanos. Las pantallas no te brindan eso”, dijo la consultora de educación temprana Lisa Venable.
Venable testificó ante un comité de la Cámara a favor de la ley en 2020. Su mayor preocupación sobre el uso de pantallas entre los niños pequeños en particular es la investigación científica que muestra el detrimento que puede ser para el desarrollo si no se supervisa. Ella dice que esta ley es un paso en la dirección correcta. “Realmente queríamos tener en cuenta que los maestros, si están usando una pantalla, están involucrados en eso. Entonces pueden poner un video de baile, por ejemplo, pero todos están bailando juntos en la clase, están no solo verlo”.
La investigación ha demostrado repetidamente que el uso excesivo de pantallas afecta negativamente el desarrollo del cerebro en los niños pequeños. El Journal of the American Medical Association (JAMA) Pediatrics recientemente escaneó los cerebros de niños de 3 a 5 años y descubrió que aquellos que usan pantallas más de una hora al día sin supervisión tenían niveles más bajos de desarrollo.
La tecnología, sin embargo, puede ser una gran herramienta en el aula cuando se usa correctamente. El Departamento de Educación de Minnesota fomenta la introducción a las pantallas en las aulas de educación temprana. “Hay una razón por la cual los niños tienen esas experiencias tempranas y saludables con la tecnología”, dijo Olivia Christensen, especialista en educación del Departamento de Educación de Minnesota. “Poder brindar esa experiencia positiva y ayudar a los niños a acostumbrarse a cómo usar la tecnología de manera segura”.
Christensen ayudó a educar a los distritos sobre la implementación de la nueva ley. Ella dice que el tiempo dedicado a la pantalla ya era la mejor práctica, pero esta ley simplemente lo pone por escrito. Mientras los padres se preparan para enviar a sus hijos de regreso a la escuela en el otoño, Venable sugiere preguntarle al maestro cuánto tiempo de pantalla pasará en el salón de clases y restarlo de la exposición diaria que reciben en casa. La Academia Estadounidense de Pediatría sugiere no más de una hora de pantalla al día para niños menores de cuatro años.
