Un nuevo informe del Departamento de Educación de Minnesota (MDE) muestra que las escuelas públicas del estado se están quedando atrás después de las evaluaciones estatales realizadas en 2022. Según informa Canal 5 ABC en su portal, las evaluaciones, que incluyen las Evaluaciones Integrales de Minnesota, la Prueba de Habilidades Académicas de Minnesota, ACCESS para estudiantes del idioma inglés y ACCESS alternativo para estudiantes del idioma inglés, muestran ligeras disminuciones en la cantidad de estudiantes que cumplen o superan los estándares de nivel de grado a partir de 2021.
Los resultados publicados el jueves muestran las siguientes tasas de estudiantes que cumplen con los estándares en lectura, matemáticas y ciencias; a continuación se puede encontrar una tabla que muestra a los estudiantes que cumplen con esos mismos estándares:
Lectura: Disminución de 52.5% a 51.1%
Matemáticas: Aumento de 44.2% a 44.8%
Ciencias: Disminución del 43,1% al 41,3%
El MDE no ha proporcionado una tasa de graduación para el informe de 2022. En años anteriores, la agencia informa que la tasa había aumentado del 82 % en 2017 al 83,8 % en 2020. Sin embargo, los datos muestran que la tasa disminuyó levemente de 2020 a 2021, cuando la tasa cayó al 83,3 %.
El jueves, el MDE dijo que está ampliando su sistema de apoyo para las escuelas, las Asociaciones de Colaboración de Minnesota para promover el éxito de los estudiantes, también conocidas como COMPASS, a 371 escuelas públicas, incluidos 15 distritos escolares completos durante los próximos tres años. Los funcionarios estatales dicen que esas escuelas recibirán apoyo y capacitación coordinados del MD, así como de los Centros Regionales de Excelencia.
Según el estado, el nivel más alto de apoyo integral se otorgará a 46 escuelas que están trabajando para mejorar los resultados a través de múltiples medidas, 103 escuelas secundarias con tasas de graduación por debajo del 67 %, así como 48 escuelas con uno o más grupos de estudiantes por debajo del rendimiento. umbrales para múltiples medidas en 2018 y 2022. Los funcionarios dicen que se brindará apoyo adicional específico a 58 escuelas que pueden necesitar enfocarse en un solo grupo de estudiantes y otras 52 escuelas que se enfocan en la recuperación de créditos y deserción escolar. Mientras tanto, 64 escuelas adicionales identificadas en 2018 y no en 2022 seguirán recibiendo apoyo.
El jueves por la mañana, los miembros republicanos de la Cámara emitieron la siguiente declaración en respuesta al informe:
“La noticia de hoy es una prueba más de que las fallidas políticas pandémicas defendidas por el gobernador Walz y los demócratas han sido devastadoras para miles de estudiantes en todo Minnesota. Los puntajes de las pruebas han bajado y los desafíos de salud mental se han disparado: los estudiantes de Minnesota están sufriendo y necesitan ayuda desesperadamente. En lugar de centrar los esfuerzos en equipar a los estudiantes con las habilidades de lectura, escritura y matemáticas que son la base de una gran educación, el gobernador Walz y sus aliados están promoviendo un plan de estudios controvertido y políticamente motivado. Es hora de abandonar el adoctrinamiento y volver a lo básico que les dará a los estudiantes las habilidades que necesitan para tener éxito en la vida: los estudiantes de Minnesota no pueden permitirse el lujo de esperar más”.
Representante Ron Kresha (R-Little Falls) y Representante Sondra Erickson (R-Princeton)
