Los distritos escolares esperarán un poco más para ver qué calificaciones obtuvieron del estado. La Agencia de Educación de Texas anunció el martes que no publicará las calificaciones de responsabilidad AF de 2023 el 28 de septiembre como se planeó originalmente. En cambio, la TEA dijo que publicará los resultados en aproximadamente un mes porque necesita más tiempo para garantizar que los datos tengan en cuenta el impacto del COVID-19, detalla el informe periodístico de Radio Public Texas.
Si los distritos escolares obtienen bajas calificaciones por un tiempo prolongado, el estado puede intervenir. Las calificaciones también pueden afectar la inscripción de estudiantes y los valores de las propiedades locales. Según la TEA, el retraso dará a los funcionarios de educación estatales más tiempo para revisar los datos utilizados para calcular cuánto han mejorado académicamente los estudiantes a lo largo del año “para garantizar que las calificaciones reflejen las metas más apropiadas para los estudiantes”.
La decisión de la TEA de posponer la publicación de las calificaciones se produce cuando la agencia enfrenta un desafío legal sobre cómo evalúa el desempeño de las escuelas. El mes pasado, siete distritos escolares demandaron al comisionado de Educación de Texas, Mike Morath, por cambios en los criterios utilizados para determinar si los distritos están preparando exitosamente a los estudiantes para la vida después de la escuela secundaria. En años anteriores, un distrito escolar podía obtener una A si se consideraba que el 60% de los estudiantes estaban preparados para la carrera y la universidad. Este año, TEA elevó el umbral al 88% para el grado más alto.
El cambio es parte de una actualización que la agencia estaba realizando en el sistema de rendición de cuentas por primera vez en unos cinco años. La ley estatal exige que la TEA actualice periódicamente estos criterios. “El sistema AF está diseñado para reflejar adecuadamente qué tan bien nuestras escuelas están cumpliendo con esas altas expectativas, y los ajustes que estamos haciendo este año garantizarán que continúe sirviendo como una herramienta para que los padres y educadores ayuden a nuestros estudiantes”, dijo Morath en un declaración de TEA.
Pero los distritos escolares que demandaron alegan que Morath violó la ley estatal al publicar las nuevas directrices demasiado tarde. La superintendente de Del Valle ISD, uno de los distritos que demandaron, le dijo a KUT el mes pasado que no tenía ningún problema con los estándares más altos, pero le preocupaba que los nuevos criterios se estuvieran aplicando a los estudiantes que se graduaron en 2022, antes de que los distritos supieran sobre el nuevo estándares.
“Nuestros estudiantes del último año que se graduarán en 2023 tienen un 85% de preparación universitaria, profesional y militar”, dijo Annette Tielle. “Sin embargo, no son los estudiantes a quienes esto se aplica. Se aplica a nuestra promoción de graduados a partir de 2022″. Del Valle ISD y los distritos escolares de todo Texas han estado anticipando que sus calificaciones bajarán al menos una letra según los nuevos criterios.
Ovidia Molina, presidenta de la Asociación de Maestros del Estado de Texas, dijo el martes que espera que Morath finalmente decida no aumentar significativamente el estándar de preparación profesional, universitaria y militar. “Los retoques con las calificaciones de rendición de cuentas se ven aún peor por el hecho de que Texas todavía no financia suficientemente nuestras escuelas públicas, gastando más de $4,000 menos por estudiante que el promedio nacional”, dijo en un comunicado.
Molina agregó que si bien es importante evaluar el desempeño de los distritos escolares, el estado necesita desarrollar un sistema de evaluación que no se base en gran medida en puntajes de exámenes estandarizados. La TEA comenzó a trabajar en la actualización del sistema de rendición de cuentas del AF en octubre de 2021, antes de publicar los cambios propuestos en enero.
Según los comentarios recibidos, dijo la agencia, los nuevos criterios tomarían en cuenta el impacto de la pandemia utilizando datos de los años escolares 2018-2019 y 2021-2022 para establecer cuál debería ser el nivel promedio de crecimiento estudiantil. Ahora la agencia dice que, según los datos del último año escolar, el crecimiento durante el año escolar 2021-2022 es “más anómalo de lo esperado” y no constituirá la mejor base para evaluar el desempeño.
La TEA dijo que está postergando la publicación de las calificaciones de 2023 para poder continuar analizando los datos que informan las calificaciones de crecimiento académico y cerrar las brechas de desempeño entre los estudiantes.
La agencia también dijo a los distritos escolares que tomará en cuenta otra información al calcular las nuevas calificaciones. Una audiencia sobre la demanda contra Morath está programada para el 25 de septiembre, pocos días antes de que la TEA planeara previamente publicar las nuevas calificaciones.
