Los puntajes de los estudiantes de secundaria en el examen de admisión a la universidad ACT han caído a su nivel más bajo en más de tres décadas, lo que muestra una falta de preparación de los estudiantes para los cursos de nivel universitario, según la organización sin fines de lucro que administra el examen, informó Radio Public Texas. Las puntuaciones han ido cayendo durante seis años consecutivos, pero la tendencia se aceleró durante la pandemia de COVID-19. Los estudiantes de la promoción de 2023 cuyos puntajes se informaron el miércoles estaban en su primer año de escuela secundaria cuando el virus llegó a los EE. UU.
“La dura verdad es que no estamos haciendo lo suficiente para garantizar que los graduados estén realmente preparados para el éxito postsecundario en la universidad y la carrera”, dijo Janet Godwin, directora ejecutiva de la organización sin fines de lucro ACT. El puntaje compuesto promedio del ACT para los estudiantes estadounidenses fue 19,5 sobre 36. El año pasado, el puntaje promedio fue 19,8. Los puntajes promedio en lectura, ciencias y matemáticas estuvieron por debajo de los puntos de referencia que el ACT dice que los estudiantes deben alcanzar para tener una alta probabilidad de éxito en los cursos universitarios de primer año. La puntuación media en inglés estuvo justo por encima del punto de referencia, pero aún así disminuyó en comparación con el año pasado.
Muchas universidades han hecho que las pruebas de admisión estandarizadas sean opcionales en medio de críticas de que favorecen a los ricos y ponen en desventaja a los estudiantes de bajos ingresos. Algunos, incluido el sistema de la Universidad de California, no consideran los puntajes ACT o SAT incluso si se envían. Godwin dijo que los puntajes siguen siendo útiles para ubicar a los estudiantes en los cursos universitarios correctos y preparar a los asesores académicos para apoyar mejor a los estudiantes.
“En términos de preparación universitaria, incluso en un entorno en el que los exámenes son opcionales, este tipo de puntuaciones objetivas en los exámenes sobre la preparación académica son increíblemente importantes”, dijo Godwin. En la escuela secundaria de Denise Cabrera en Hawaii, todos los estudiantes deben tomar el ACT en su tercer año. Dijo que lo habría tomado de todos modos para mejorar sus posibilidades de ingresar a la universidad. “Honestamente, no estoy segura de por qué alguna vez se requirió el examen, porque las universidades pueden observar diferentes cualidades de los estudiantes que postulan, además de una sola puntuación en el examen”, dijo Denise, una estudiante de último año de 17 años de la preparatoria Waianae. Escuela.
Está analizando escuelas, incluido el Instituto de Tecnología de California, que implementó una moratoria de cinco años sobre los requisitos de puntuación de los exámenes estandarizados durante la pandemia. Denise dijo que sabe que la escuela no está considerando los puntajes, pero que no quiere limitar sus opciones a otros lugares. Alrededor de 1,4 millones de estudiantes en Estados Unidos tomaron el ACT este año, un aumento respecto al año pasado. Sin embargo, las cifras no han vuelto a los niveles anteriores a la pandemia. Godwin dijo que no cree que esos números se recuperen por completo alguna vez, en parte debido a las políticas de admisión de exámenes opcionales.
De los estudiantes que fueron evaluados, sólo el 21% alcanzó los puntos de referencia para el éxito en clases de nivel universitario en todas las materias. La investigación de la organización sin fines de lucro muestra que los estudiantes que cumplen con esos puntos de referencia tienen un 50% de posibilidades de obtener una B o mejor y casi un 75% de posibilidades de obtener una C o mejor en los cursos correspondientes.
